首次根据共同核心（common core）标准出题的纽约州考，16日开始了第一天的考试。三至八年级的学生在教室忙于应对难度更高的考题，结束之后却表示没有传说中的那么糟糕。而场外的家长们却普遍为经历州考改革的孩子们捏一把汗，称此举是否有效还需观望。

目前就读七年级的郑同学昨日结束考试后表示「没有想像中的恐怖」，42个选择题中除了有两到三个让她有些困惑、对答案不太确定之外，其它的感觉都还好。考试时间对她来说相对充裕，在完成所有题目之后仍有时间重点攻克前面没有把握的题目。

据另一位邓同学介绍，以前准备州考的时候还有往年的样题(考古题)可以参考和练习，但今年是共同核心标准下出的新题目，没有任何官方材料可以借鉴。好在学校给学生提供了针对性的辅导，虽然首日的考试所涉及的内容非常广泛，但解答的过程还算顺利。今（17）日除了选择题之外还要写小短文，希望可以有不错的发挥。

梅女士的女儿今年上三年级，是华埠某个资优班的学生。能够进入资优班本身就证明了她有超出同龄人的水平，但作为家长来说，梅女士仍为孩子们是否可以搞定共同核心标准下的州考感到担忧。据梅女士介绍，第一天的考试女儿的选择题答得很顺利，感觉也不错。但梅女士犹记得3月孩子们在模拟考试中首尝共同核心标准之后所遭受的打击。「那次模拟考试之后，家长的血压都升高了，孩子们觉得题目难，不及格的一大批，好多女生还哭了……连资优班的学生都考成这样，那其他的学生又该怎么办？」对于採用共同核心标准一事，梅女士心里还是充满疑惑，「孩子们到底能不能适应？共同核心标准到底有没有用？这些真的很难说。」

华人家长会会长朱宝玲谈及共同核心标准打造的州考，称其效果好坏很难下定论。在她看来，考试虽是个检验学生学习成果的工具，但却不是唯一的工具。州考每年仅有一次，学生的分数不仅直接影响学生是否能够升级，同时还和老师的综合评估结果及学校未来是继续存在以及是否会被关闭的命运息息相关。这种一考定优劣的做法给学生、老师和学校都带来很大压力。如果学生在考试期间过于紧张、没有发挥出正常水平，那这次考试就无法有效体现学生的学习成果。

朱宝玲建议与其一年一次大考，不如一学期内由学校灵活组织几次小考，分阶段检测学生的表现对学生来说可能更公平。但如果政策不能得到改变，朱宝玲也希望家长在平时就有意识地引导学生多阅读，全面提高孩子的综合理解及学习能力，这样会为日后参加州考打好基础、做好准备。