2013年诺贝尔物理学奖，由发现「希格斯玻色子」的两位科学家获得。该理论早在1964年就提出来了，它解释了有关能量起源问题，因此也被称为「上帝粒子」。两年前，欧洲科学家首次通过实验证实上帝粒子的存在。诺奖委员会宣布得奖名单后表示，一项成果获证实和肯定，有时要等上50年。

不过，中国似乎不需等50年。上个月，南京工大校长黄维向新生致词时预言，「十年后的中国，获诺贝尔奖将是常态，而非个案。」似乎拿个诺奖将像京奥夺金牌一样，轻而易举。这位中科院院士作此预测时，不知心里想的是哪些由国人提出、十年后可获承认的成果，或只是望梅止渴、鼓舞士气而已？

并非所有人对国人获奖都如此乐观。北大教授郑也夫指出，现行中小学的12年教育，把人修理得没有了想像力和创造力，只是一架考试机器；他断言，这样的学生即使进哈佛、耶鲁，也不会获诺贝尔奖。此论太悲观，甚至有些武断。大陆学人近年在美崭露头角者不少，这些人当中说不定有人将来捧得诺奖归。不过，郑也夫所言，已获奖的华人无一接受过大陆现行教育，确是事实（敏感的和平奖和不那么敏感的文学奖除外）。

中国中小学教育唯一目标是考试。校长教师的职称薪酬，与考试挂钩，学生升学及前程，也是一试定干坤。因竞争趋烈考试日难，学生压力亦越来越大。北大调查显示，每五名中学生就有一人想过自杀，另一统计指出，中国儿童自杀率排名世界第一。考试重压之下，学生想象力和创造力的育成，完全被忽略了。

对学生高分低能、有知识无创意的问题，各地大学早有觉察，故纷纷开通识课，期能拓宽视野，刺激想象力。但一长串吸睛课目之外，马列哲学及毛泽东思想，仍是重点。如此通识，至多增加些文史常识，难达开放思路、培养创意目的，空绕一圈，仍回归一元、排他的固有意识形态巢臼。

中国科研资金投入近年大增，高端人才及在国际上发表的论文数，直追欧美，予人以科技经济同步繁荣印象。但事实上，大量经费流入个人腰包，科研人员圈钱，花经费包情人，以身体换学位，时有所闻。而抄袭造假、花钱买版面的论文，跟到处可见山寨货一样，难有创新。

或许，未来国人获诺奖真的会成常态，但这一天到来前，须先打破教育科研之体制常态，否则，只是画饼充饥而已。

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