洛杉矶州大（Cal State LA）日前毕业典礼迎来首批11名教育领导（Educational Leadership）科系博士生（Ed.D）。2006年1月1日开始生效的法律规定，加州州大系统可独立开设教育博士学位。

2007年开始，州大系统七所分校佛瑞斯诺、富乐顿、长堤、沙加缅度、圣伯纳汀诺、圣地牙哥、旧金山开始招收教育专业博士生。2008年，包括洛杉矶州大在内六所学校尾随开设，招收有志服务公立学校幼稚园至12年级的教师及职员。

洛杉矶州大教育领导科系博士项目首批招生20名学生，其中11名学生今年夏天毕业。11名毕业生中除两名亚裔外，族裔多元，职业包括教师、学校行政人员及护士。

该项目设公立学校系统改革、课程设置对学校影响以及特殊教育三个研究方向。20名不同族裔、职业背景学生平日一同上课，交流彼此研究方向相关课题，对公立学校潜在各项议题进行全方位探讨。

华裔毕业生李琳华曾是Santa Monica Blvd Community Charter School校长，该校1000名在校生中亚裔学生不到1%。她表示，进修该项目学生都来自洛杉矶各地区公立学校，大家常聚在一起探讨针对不同族裔孩子该如何教育问题。

目前公立学校教师考量主要以学生成绩为主，不少教师对此表示质疑，认为学生考试成绩只可评测阅读、数学能力，无法衡量孩子综合能力。考试题型多以选择题为主，学生间作弊非常容易。

李琳华先透过洛杉矶时报数据库取样数百名洛杉矶联合学区小学教师信息，发放问卷调查，随后集中对16名受访者进行专访。受访者建议，可根据教师提交课程教案、家长、学生问卷调查、同事互评以及学生综合表现能力评估教师资质。

李琳华下月1日开始担任洛加大（UCLA）Lab学院行政人员，她表示将继续深入研究「如何评鑑教师资质」课题，以避免公立学校不必要的裁员，同时将所学应用于学院政策规画、改革等。